شهلا روزبهانی - کارشناسی ، زبان و ادبیات عرب، دانشگاه بوعلی ، همدان، ایران.
زینب حیدری پور - دکترای، پزشکی ، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
مریم خسروی - کارشناسی ، علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد نهاوند.نهاوند، ایران.
محمد افشار - کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.

هدف: پژوهش حاضر با هدف تاثیر واقعیت درمانی نوین گروهی مبتنی بر تئوری انتخاب بر اختلال اضطراب اجتماعی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق : طرح پژوهش از نوع پیش آزمون - پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش تعداد ۴۰ نفر از دانش آموزان بودندکه با توجه به سطوح بالای اضطراب و ملاک های ورود و خروج، انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند.گروه آزمایش ، ۱۱ جلسه واقعیت درمانی گروهی ( ۹۰ دقیقه ای ) دریافت کرد. اما گروه کنترل هیچ نوع درمانی دریافت نکرد. هر دو گروه پیش و پس از درمان و همچنین ۳ ماه بعد از اتمام دوره ی درمان، مقیاس اضطراب اجتماعی (SPIN ) را تکمیل کردند. داده ها با آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری مورد مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. یافته ونتایج : نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که واقعیت درمانی گروهی مبتنی بر تئوری انتخاب موجب کاهش اضطراب در دانش آموزان گروه آزمایشی در مقایسه با گروه کنترل شده است . بر اساس یافته های این پژوهش می توان از واقعیت درمانی گروهی مبتنی بر تئوری انتخاب، برای کاهش اضطراب اجتماعی در مبتلایان به این اختلال استفاده نمود.

واقعیت درمانی ، تئوری انتخاب، اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان.