مهدی نامداری پژمان - دانشگاه فرهنگیان، دکتری مدیریت آموزشی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، تهران، ایران.
سیدمحمد میرکمالی - دانشگاه تهران، استاد گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، تهران، ایران.
جواد پورکریمی - دانشگاه تهران، استادیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، تهران، ایران.
مقصود فراستخواه - موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، دانشیار گروه آموزش عالی، تهران ایران.

هدف این پژوهش، شناسایی مولفه­ها و عناصر اثرگذار بر تضمین کیفیت آماده­سازی دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان بود. به این منظور، مطالعه کیفی با رویکرد نظریه برگرفته از داده­ها و طرح نو انجام شد. ۱۱ نفر از صاحب­نظران، ۹ نفر از مدیران و ۸ نفر از دانشجویان خبره به روش نمونه­گیری هدف­مند انتخاب شدند. برای گردآوری داده­ها از مصاحبه نیمه ساختار یافته بهره گرفته شد. سوالات اصلی پژوهش با تکنیک ۵W۱H طراحی و اجرا شدند. میزان پایایی بین کدگذاران ۰.۷۹، و پایایی کدگذاری مجدد ۰.۹۰به دست آمد. برای شناسایی مضامین و مقوله­های تضمین کیفیت آماده­سازی دانشجو-معلمان از روش تحلیل مضمون استفاده شد. در نهایت، ۱۵ مولفه اثرگذار در تضمین کیفیت آماده­سازی دانشجومعلمان شناسایی شدند که عبارتند از کارورزی، برنامه درسی، برنامه غیر درسی، اعضای هیات علمی، معلمان راهنمای کارورزی، مدیران، مربی­گری و الگوی نقش، فرایند یاددهی-یادگیری، هدف­گذاری، فرهنگ سازمانی، تمرکززدایی، سنجش و گزینش ورودی، نومعلمی، آینده­پژوهی و فراکنش­گری و نظام ارزیابی.

تضمین کیفیت, آماده سازی دانشجو-معلمان, دانشگاه فرهنگیان