زهرا سلطانی - مهندسی مدیریت پروژه دانشگاه پیام نور واحد مرکزی خوی
سمیه علیاری - کارشناسی آموزش ابتدایی
زهرا فتحعلی زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی
فاطمه فتحعلی زاده - کارشناس روانشناسی عمومی

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش شناسایی نیازهای آموزشی معلمان در درمان اختلالات یادگیری دانش آموزان است . روش انجام این پژوهش به صورت مروری اسنادی می باشد. منابع داده های پژوهش شامل منابع چاپی از ژورنال ها و سایت های علمی معتبری چون Google Advanced Search، Google Scholar دیجیتالی نوشته شده پیرامون بحث استفاده شد. با توجه به افزایش مشکلات یادگیری در بین دانش آموزان ، تشخیص ، آموزش و توان بخشی می تواند باعث کاهش مشکلات و آسیب های موجود در راه آموزش و درمان دانش آموزان شود. اما در ابتدای امر لازم و ضروی است تا نیازهای آموزشی معلمان شناسایی شود تا بتوانیم با تربیت نیروی متخصص در کاهش مشکلات یادگیری دانش آموزان اثزبخش عمل نماییم . پیشنهاد می گردد در مرحله اول نیازهای آموزشی معلم شناسایی و آگاهی بخشی لازم صورت بگیرد. برای معلمان و والدین دوره هایی آموزشی جهت آگاهی در زمینه تشخیص و درمان اختلالات یادگیری دانش آموزان جلساتی را برگزار نمایند تا بتوانند راهکارهای عملی بهتری داشته باشند.

نقش شناسایی نیازهای آموزشی معلمان، درمان اختلالات یادگیری دانش آموزان۱