اکرم آریایی - کارشناسی آموزش و پرورش دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوکان
اوین خالدی - کارشناسی جغرافیا دانشگاه پیام نور مرکز سقز
گلاویژ طه زاده - کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور مرکز سقز
هلاله محمد کریمی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوکان

آموزش ابتدایی به عنوان پایه و اساس نظام آموزشی، نقشی حیاتی در شکل گیری شخصیت و آینده فراگیران ایفا می کند. در این میان، ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری فراگیران یکی از مهم ترین دغدغه های نظام آموزشی و خانواده ها است. با وجود تلاش های صورت گرفته، چالش هایی در زمینه کیفیت آموزش و یادگیری فراگیران ابتدایی وجود دارد. یکی از این چالش ها، عدم تناسب روش های ارزشیابی با اهداف آموزشی و عدم توجه به فرآیند یادگیری فراگیران است. ارزشیابی های سنتی، غالبا به صورت مقطعی و پایانی انجام می شوند و فقط به سنجش حافظه و دانش اکتسابی فراگیران می پردازند. ارزشیابی مستمر به عنوان روشی نوین، می تواند به حل این چالش کمک کند. این روش به جای تمرکز بر سنجش پایانی، بر پایش و سنجش مستمر فرآیند یادگیری فراگیران در طول دوره آموزشی تمرکز دارد. در این مقاله، به بررسی اثربخشی ارزشیابی مستمر در بهبود یادگیری فراگیران ابتدایی پرداخته می شود. ابتدا، ضرورت و اهمیت استفاده از این روش تبیین می شود. سپس، فواید و مزایای آن برشمرده شده و چالش ها و موانع اجرای آن مورد بحث قرار می گیرد. در نهایت، راهکارهایی برای ترویج و گسترش استفاده از ارزشیابی مستمر در دوره ابتدایی ارائه می شود. ارزشیابی مستمر به عنوان روشی نوین و اثربخش، می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری فراگیران ابتدایی کمک کند. با وجود چالش ها و موانع موجود، با برنامه ریزی دقیق و جلب مشارکت همه ذینفعان، می توان این روش را به طور موفقیت آمیز اجرا کرد و به اهداف آموزشی مورد نظر دست یافت.

ارزشیابی مستمر، اثربخشی آموزش، اثربخشی یادگیری، آموزگار، فراگیر، دوره ابتدایی