زینب رفیعی - دانشجوی ارشد رشته علوم تربیتی (گرایش پیش دبستانی) دانشگاه آزاد اسلامی واحد گناباد
سیدسعید حسینی - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گناباد

هدف اصلی مطالعه حاضر مقایسه رابطه والد-فرزندی وحمایت والدینی از کودکان در مراکزآموزش استثنایی و مدارس عادی بود. برای اجرای تحقیق از روش پژوهش توصیفیهمبستگی- مقایسه ای استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق شامل تمامی والدین کودکانمشغول به تحصیل در مراکز آموزش استثنایی و مدارس عادی شهر گناباد بود. نمونه تحقیقشامل ۱۲۰ نفر (۶۰ نفر والدین دارای کودک عادی و ۶۰ نفر والدین دارای کودک استثنایی) بودکه با روش تصادفی ساده از بین افراد در دسترس انتخاب شدند. ابزار گرداوری اطلاعاتپرسشنامه های رابطه والد - فرزندی پیانتا (۱۹۹۴) و حمایت والدینی گوندر (۲۰۰۲) بود.جهت تحلیل داده از آزمون t مستقل در نرم افزار SPSS-۲۴ استفاده شد. نتایج به دست آمده از این تحقیق نشان داد میزان تعارضات و صمیمیت والد-فرزندی در کودکان مراکز آموزش عادی بالاتر از کودکان مراکز استثنایی می باشد (p<۰/۰۵). در حالی که میانگین نمرات وابستگی والد-فرزندی در کودکان مراکز آموزش استثنایی و مدارس عادی تفاوت معناداری ندارد (p>۰/۰۵). همچنین حمایت والدینی در کودکان مراکز آموزش استثنایی بصورت معناداری بالاتر از کودکان مدارس عادی بود (p<۰/۰۵). نتایج تحقیق نشان می دهد رابطهوالد-فرزندی در کودکان مدارس عادی دارای کیفیت مناسبی بوده و نسبت به خانواده هایدارای کودک استثنایی بالاتر می باشد. اما به دلیل ویژگیهای خاص و نیازمندی های کودکاناستثنایی میزان حمایت والدین از این کودکان بیشتر از کودکان عادی می باشد.

رابطه والد-فرزندی، حمایت والدینی، مراکز آموزش استثنایی، گناباد