CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

اهمیت انواع ارزشیابی و برنامه ریزی درسی در مدارس ابتدایی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان با تاکید بر سند تحول بنیادین

عنوان مقاله: اهمیت انواع ارزشیابی و برنامه ریزی درسی در مدارس ابتدایی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان با تاکید بر سند تحول بنیادین
شناسه ملی مقاله: PJLCO01_1290
منتشر شده در اولین همایش بین المللی معلمان برتر و مدارس پیشرو در هزاره سوم در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

مریم اشرف زاده - کارشناسی ادبیات گرایش محض، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی
طیبه شریفی - کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی
پری سیدی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی خوی
یاسمن محسن نژاد - کارشناسی ارشد ادبیات، گرایش محض ادبیات، دانشگاه آزاد اسلامی خوی،

خلاصه مقاله:
عوامل مختلفی در رشد و توسعه کشورها تاثیرگذار هستند. برخی از این عوامل فیزیکی هستند مانند زیرساخت های صنعتی و منابع طبیعی و برخی دیگر مانند آموزش و تحقیقات از جنس سرمایه های فکری می باشند. سرمایه گذاری در آموزش علی الخصوص کودکان نقش بسیار مهمی در پیشرفت آتی کشورها درآینده دارد. متاسفانه اغلب روش های مورد استفاده در مدارس سنتی بوده و به تحولات و تغییرات چشمگیر فعلی توجهی ندارند. بسیاری از روش های سنتی در آموزش مدارس نه تنها باعث افزایش خلاقیت کودکان نمیشود، بلکه خلاقیت و توانمندی آنان را تا حد زیادی می کاهد. یکی از دوره های مهم هر نظام آموزشی در جهان، دوره ی ابتدایی است؛ مقطعی که رشد و تربیت و تکوین شخصیت کودکان تاثیر بسزایی دارد. این دوره را دوره ی تادیب، خلاقیت، بروز استعدادهای عمومی و کودکی سوم می نامند. دبستان عبارت است از یک واحد تربیتی که با مجوز آموزش و پرورش برای تربیت کودکانی که در سنین هفت یا یازده سال هستند، تاسیس می شود.

کلمات کلیدی:
ابتدایی، آموزگاران، ارزشیابی، مدارس، آموزش و پرورش.

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1963141/