پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر خودآگاهی سازمانی مدیران آموزشی انجام شد. این پژوهش، کیفی از نوع تحلیل اسناد، به روش توصیفی-کتابخانه ای بود. جامعه پژوهش، کتاب ها، مقالات مرتبط با موضوع بود و نمونه گیری هدفمند تا رسیدن به اشباع مقوله ای انجام شد. جهت سنجش روایی از مثلث سازی، روایی محتوا و برای سنجش پایایی از شاخص زمانی استفاده و تجزیه تحلیل محتوا از طریق کدگذاری در سطح مفهوم انجام شد. طبق یافته ها، عوامل موثر را میتوان در دو بعد فردی و سازمانی بیان کرد؛ عوامل بعد فردی شامل پذیرش خود، پذیرش دیگران، مسئولیت پذیری وبعد سازمانی، آگاهی از فرایندهای سازمانی همچون درک اهداف، آگاهی از ساختار رسمی، غیر رسمی، فرهنگ و جو،سیاست ها، چشم انداز سازمان می باشد. در پایان چنین نتیجه گیری شد که آگاهی از این عوامل می تواند گامی موثر در بهبود خودآگاهی سازمانی مدیران، در نتیجه بهبود عملکرد آنان و نهایتا اثربخشی مدارس باشد.