CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

مقایسه روش های تدریس در یادگیری دانش آموزان در دوره ابتدایی

عنوان مقاله: مقایسه روش های تدریس در یادگیری دانش آموزان در دوره ابتدایی
شناسه ملی مقاله: PJLCO01_1465
منتشر شده در اولین همایش بین المللی معلمان برتر و مدارس پیشرو در هزاره سوم در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

رقیه چمنی - کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شاهین دژ
توران حضرتی - کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور مرکز شاهین دژ
مرجان فتوحی - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه بوکان

خلاصه مقاله:
روش های تدریس فعال و نوآورانه در دوره ابتدایی به عنوان یک رویکرد پویا و موثر در آموزش شناخته شده اند که تاثیرات گسترده ای بر عملکرد و یادگیری دانش آموزان دارند. این روش ها بر پایه فعالیت های جذاب و مشارکتی برای دانش آموزان تاکید دارند و امکانات بیشتری برای ارتقای توانمندی هایشان فراهم می کنند. در این چکیده، تاثیرات و مزایای استفاده از روش های تدریس فعال و نوآورانه در دوره ابتدایی مورد بررسی قرار می گیرد. یکی از اصلی ترین مزایای این روش ها، افزایش مشارکت و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری است. با ایجاد فضاهای فعال و تعاملی، دانش آموزان به طور فعال در فرآیند یادگیری شرکت می کنند و این باعث افزایش انگیزه و تعهد به یادگیری آن ها می شود. روش های تدریس فعال و نوآورانه بهبود مهارت های ارتباطی، همکاری، و تفکر انتقادی دانش آموزان را تسهیل می کنند. این روش ها از طریق فعالیت های گروهی، مطالعات موردی، و استفاده از فناوری آموزشی به توسعه مهارت های کلیدی دانش آموزان کمک می کنند. در نتیجه، استفاده از روش های تدریس فعال و نوآورانه در دوره ابتدایی نه تنها باعث بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان می شود، بلکه مهارت های ارتباطی، همکاری، و تفکر انتقادی آن ها را تقویت می کند. این تاثیرات موثر این روش ها را به یکی از ابزارهای اساسی و حیاتی در توسعه آموزش و پرورش تبدیل می کند.

کلمات کلیدی:
روش های تدریس، یادگیری، دانش آموزان

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1968626/