سلیمه درویش - کارشناسی ارشد ریاضی محض دانشگاه علم و صنعت واحد نور

گسترش روزافزون استفاده از نرم افزار، اینترنت و فضای مجازی باعث شده است که در بسیاری از زمینه ها و جنبه های زندگی خود، شاهد تغییرات چشمگیر و مهمی باشیم. یکی از نمونه های ملموس ورود اینترنت و تکنولوژی در زمینه آموزش و یادگیری است. یادگیری الکترونیکی را می توان کاربرد هدفمند فناوری های شبکه ای اطلاعات و ارتباطات در فرایند تدریس و یادگیری دانست. همچنین ارزشیابی جزء جدایی ناپذیر آموزش است و در مورد پیشرفت یادگیری دانش آموزان، اطلاعاتی به مدرسان می دهد. نتایج یادگیری براساس استانداردها و انتظارات سنجیده می شوند و این موضوع دانش آموزان را برمی انگیزد تا استانداردهای علمی سنجش را یاد بگیرند. بنابراین ما در این مقاله با روش توصیفی- مروری به بررسی پایان نامه ها، کتب، پایگاه های اینترنتی و یافته های مقالات انجام گرفته در زمینه شیوه های سنجش و ارزشیابی در رویکردهای یادگیری الکترونیکی می پردازیم. نتایج بررسی ها حاکی از آن است که موضوع ارزیابی از آموخته های یادگیرندگان به عنوان عنصری نافذ و تاثیرگذار در برنامه درسی مجازی مطرح و تاثیرگذاری آن بر سایر عناصر آموزشی مانند اهداف، محتوا و غیره توجه گردیده است. ارزشیابی در یادگیری الکترونیکی به دو صورت همزمان و غیرهمزمان بوده و می توانیم از آزمون های کتبی مجازی، آزمون های شفاهی مجازی، ارائه های مجازی، کارپوشه الکترونیکی و ارزشیابی چندگانه (تلفیقی) برای سنجش و ارزشیابی آموخته های فراگیران در یادگیری الکترونیکی بهره ببریم.

ارزشیابی، یادگیری الکترونیکی، کارپوشه، آزمون های مجازی