عاطفه صداقتی - کارشناس ارشد برنامه ریزی شهری و منطقه ای، دانشگاه تهران، پردیس هنرهای زیبا
خدیجه سلطانپور - کارشناس آموزش ابتدایی رشته علوم تربیتی، دانشگاه ثامن الحجج مشهد
فرید عبدالهی - دانشجوی مهندسی عمران، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد

کمبود فضای آموزشی، مسئولین آموزشی را به هر نوع فضا و ساختمان برای ایجاد فضای آموزشی مجبور ساخته است ساخت و ساز فضاهای آموزشی فاقد کیفیت و کمیت بوده و این ناشی از عدم تفکر جامع نگر و نبود سرمایه گذاری متناسببا نیاز جامعه است فشارهای ناشی از کمبود فضاهای آموزشی، باعث شده است که نگرش به ساخت و ساز در زمین های وقفی آموزش و پرورش، بدون توجه به معیارها و اصول احداث مدارس باشد از طرفی، منطقه یک مشهد جزء منااطق مرفه نشین شهر مشهد محسوب می شود گرایشی در دهه اخیر در مشهد وجود داشته است که طی آن راسته بلوار خیام مشهدمکان استقرار کاربری های اداری کلان شده و به دنبال آن بسیاری از کاربری ها تغییر نموده اند این امر سبب شده است که این منطقه به لحاظ برخی کاربری ها تعادل سابقش را نداشته باشد و بعضاً با کمبود مواجه باشد نوشتار حاضربابررسی سازگاری میان کاربری آموزشی )دبستان( و کاربری های مجاور آن، نحوه توزیع این کاربری را از این زاویه مورد کنکاش قرار داده است روش تحقی بصورت توصیفی- تحلیلی و از نوع کاربردی، با محوریت قرار دادن مکانیابی فضاهای مناسب آموزشی با توجه به استانداردها و معیارهای موجود با کمک سیستم های اطلاعات جغرافیاایی GIS با تکیه بار رویکرد استراتژیک و مسئله محور، شاخص های اصلی را شناسایی و سپس فرآیند ارزیابی را جهت داده است نتایج تحقیق حاکی از آن است که آرایش دوباره کاربری های منطقه و ایجاد مراکز محله فعال، بدون شک در سرزندگی منطقه نقش بسزایی خواهد داشت خصوصاً با گرایشات اخیر نواحی منطقه برای مرتفع سازی و استقرار کاربری اداری کلان، مفهوم محلات ایرانی با خطر ویژه مواجه خواهد بود

مکانیابی، کاربری آموزشی، منطقه یک، مشهد