اثربخشی آموزش شایستگی هیجانی بر بهبود پاسخ های هیجانی و رفتار هدفمند در بیماران افسرده مراجعه کننده به کلینیک فراز

این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی آموزش شایستگی هیجانی بر بهبود پاسخ های هیجانی و رفتار هدفمند در بیماران افسرده مراجعه کننده به کلینیک فراز در بین کلیه بیماران افسرده مراجعه کننده به کلینیک فراز در شهر تهران در سال 1396 صورت گرفت. روش نمونه گیری تصادفی استعداد نمونه 42 نفر از افراد افسرده ای که نمرات پایین تر از میانگین در پرسشنامه دشواری در تنظیم هیجان را کسب نمودند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل ابزار مقیاس دشواری در تنظیم هیجان (DERS) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (درصد، محاسبه میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس چند متغیری دو گروه آزمایش و گواه ) و از نرم افزار SPSS-19 استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش شایستگی هیجانی بر بهبود پاسخ های هیجانی (F-117/06 و sig.<0.01) و رفتار هدفمند (F=71/56 و sig.<0.01) بیماران افسرده مراجعه کننده به کلینیک فراز اثر معنی داری دارد. لذا استفاده از این راهبرد در کلینیک های روانشناختی برای بهبود حالات خلقی بیماران افسرده پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

شایستگی هیجانی ، دشواری های تنظیم هیجانی ، افسرده ، مداخله