مطالعۀ تطبیقی آموزش افعال کمکی وجهنما در کتابهای درسی آموزش زبان انگلیسی مقطع متوسطة اول در ایران و مالزی
محل انتشار: فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه، دوره: 51، شماره: 4
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 272
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LTS-51-4_002
تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1400
چکیده مقاله:
بیان مفاهیمی نظیر شک، اجبار و غیره (بیان نگرش گوینده) از طرق مختلفی امکانپذیر است که یکی از آن روشها، استفاده از افعال کمکی وجهنما و ساختارهای فعلی وابسته به آنهاست. هدف پژوهش پیش رو بررسی مقایسهای آموزش نُه فعل کمکی وجهنما و ساختارهای فعلی مربوط، در کتابهای آموزش زبان انگلیسی ایران و مالزی است. برای نیل به این هدف از کتابهای انگلیسی دورۀ مقطع متوسطۀ اول در ایران و کتابهای انگلیسی مقطع متناظر (از سطح 1 تا 3) در مالزی استفاده شده است. همچنین برای مقایسۀ کاربرد افعال نامبرده در کتابهای آموزش زبان انگلیسی ایران و مالزی با کاربرد این افعال در زبان انگلیسی معیار، از دادههای مرتبط در منبع مرجع British National Corpus استفاده شده است. نتایج پژوه نشان داد که در خصوص فراوانی نسبی برخی از این افعال و ساختارهای مربوط به آنها در کتابهای ایران و مالزی شباهتهایی وجود دارد، اما بهطور کلی فراوانی این دسته از افعال در کتابهای آموزشی مالزی بیشتر از کتابهای آموزشی در ایران است. همچنین بین کاربرد این افعال در کتابهای آموزشی مذکور و فرم طبیعی کاربرد زبان، تفاوتهایی بهلحاظ ترتیب فراوانی وجود دارد. نتایج این پژوهش میتواند در زمینۀ آموزش افعال کمکی و تولید مواد درسی مؤثر در آینده، کاربرد داشته باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعید کتابی
دانشگاه اصفهان
مینا کریمی
دانشگاه اصفهان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :