بررسی رابطه هویت ملی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف مطالعه حاضر بررسی رابطه هویت ملی و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان پایهدوازدهم رشته های نظری است. جامعه آماری این پژوهش، دانش آموزان پسر پایه دوازدهمرشته های نظری دبیرستان های دولتی و سمپاد شهر نجف آباد در سال تحصیلی ۱۳۹۹ -۱۳۹۸ است که با در نظر گرفتن فرمول حجم نمونه و به روش طبقه ای نسبتی، ۲۲۱ نفر بهعنوان نمونه انتخاب گردیدند. در این پژوهش جهت سنجش هویت ملی از پرسشنامهسنجش هویت ملی بر گرفته از طرح تحقیقی (رحیمی نژاد و احمدی، ۱۳۷۴) استفاده شدکه روایی آن به وسیله متخصصان موضوع ی و پایایی آن با آلفای کرونباخ ۷۲ / ۰ تایید شد.پرسشنامه مذکور در دو زیر مقیاس پذیرش هویت ملی و نفی هویت ملی طراحی گردیدهاست. جهت سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از معدل کل سال گذشته آنان استفادهشده است. برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی استفاده شد. یافته های بدست آمدهگویای آن است که بین هویت ملی در مقیاس پذیرش و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداریوجود نداشته، ولی بین هویت ملی در زیر مقیاس نفی هویت ملی وپیشرفت تحصیلی رابطهمعنادار ضعیفی وجود داشته است. آنگونه که از یافته ها برداشت می شود این است که باافزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، هویت ملی در بین آنان کاهش پیدا می کند. اخیرابه دلیل اوضاع سیاسی و اقتصادی و اجتماعی کشور، مهاجرت به کشورها ی توسعه یافته بهیکی از انگیزه های محصلان ما تبدیل گشته است. اگر بخواهیم در آینده، کشوری پیشرفتهداشته باشیم، باید از هم اکنون به فکر نگه داشتن سرمایه های فکری باشیم که امروزه درحال تربیت شدن هستند و این مهم تنها با ایجاد احساس هویت ملی در نسل حاضر و بابرنامه ریزی در تمام بخش ها و نهادهای جامعه به خصوص نهاد آموزش وپرورش میسرخواهد شد.

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، پیشرفت تحصیلی ، پایه دوازدهم ، رشته های نظری ، مهاجرت