اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی وفراشناختی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف «اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی و فرا شناختی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی» انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهر چادگان بودند که تعداد ۵۶ نفر از آنها به صورت در دسترس انتخاب شدندکه به دو گروه ۲۸ نفره آزمایش و گواه تقسیم شدند. پس از برگزاری پیش آزمون برای هردو گروه آزمایش وگواه ، برای گروه آزمایش،آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی طی ۸ جلسه، ۵۰ دقیقه ای انجام شد سپس از هر دو گروه ، آزمون پیشرفت تحصیلی با سوال های یکسان، به عمل آمد. جهت گردآوری داده ها از آزمون های پیشرفت تحصیلی مورد تایید گروه های آموزشی مربوطه استفاده، در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی که به کمک نرم افزار SPSS انجام شد؛ بهره گرفته شد. پرسشنامه ازنظرپایایی وروایی موردسنجش قرارگرفت که نتایج پژوهش حاکی از این بود که آموزش راهبرد های شناختی و فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اثربخش است.

کلیدواژه ها:

راهبرد های شناختی ، فراشناختی ، پیشرفت تحصیلی