تاثیر رویکرد راه حل محور بر انگیزش تحصیلی در بین کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه

شهروز نعمتی; رحیم بدری گرگری; حسین افشین

تاثیر رویکرد راه حل محور بر انگیزش تحصیلی در بین کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه

محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 8، شماره: 4

سال انتشار: 1398

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 179

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1428978

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-8-4_006

تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تاثیر رویکرد راه حل محور بر انگیزش تحصیلی در بین کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه شهر تهران در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ انجام شد. روش این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه ی آماری شامل دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه موسسه توان بخشی ولیعصر شهر تهران بودند که با علائم مشکلات ویژه یادگیری در این مرکز مشغول گذراندن خدمات آموزشی و درمانی بودند. حجم کلی تحقیق تعداد ۱۵۰ نفر از کودکان دارای ناتوانی یادگیریویژه بودند که از بین آن ها در این تحقیق ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به تصادف در ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. برای تجزیه وتحلیل دادهها از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در متغیر انگیزش تحصیلی رشد معناداری داشته اند و نتایج آماری حاصل از تحلیل کوواریانس در سطح (۰۵/۰α=) معنادار شده است؛ بنابراین رویکرد راه حل محور توانست انگیزشتحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

رویکرد راه حل محور ، انگیزش تحصیلی ، اختلال یادگیری ویژه

نویسندگان

شهروز نعمتی

دانشیار روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تبریز

رحیم بدری گرگری

استاد روان شناسی تربیتی، دانشگاه تبریز

حسین افشین

کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه تبریز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

بحری، سیده لیلا و یوسفی، فریده. (۱۳۹۲). نقش پیشبینیکنندگی ویژگیهای ...
تقی پور، ابراهیم؛ خوشکنش، ابوالقاسم و صالحی، فاطمه. (۱۳۹۴). اثربخشی ...
آذر هوش، زهره. (۱۳۹۱). اثربخشی مشاوره راه حل محور به ...
سانقی، عطیه و احمدی، خدابخش (۱۳۹۵). اثربخشی آموزش اهداف زندگی ...
شاهی، زهرا و اوجی نژاد، احمدرضا. (۱۳۹۳). اثربخشی آموزش به ...
شهیدی فرد، فاطمه. (۱۳۹۲). بررسی عوامل فردی مرتبط با انگیزش ...
درتاج، فریبرز (۱۳۹۲). مقایسه ی تاثیر دو روش آموزش به ...
رادمنش، عصمت وسعدی پور، اسماعیل (۱۳۹۶). اثربخشی آموزش مهارت های ...
عزیزی، زینب. (۱۳۹۲). اثربخشی رویکرد راه حل محور بر خودکشی. ...
فرضی، مرجان. (۱۳۹۲). مقایسه اثربخشی مشاوره گروهی راه حل محور ...
کخا، مرضیه. (۱۳۹۴). نقش انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی در پیش ...
مجدآبادی فراهانی، زهره. (۱۳۸۹). روابط عوامل بافتی (خانواده، همسالان و ...
میرجلیلی، بی بی فاطمه. (۱۳۸۸). اثربخشی مشاوره گروهی با رویکرد ...
یوسفی، یوسف. (۱۳۹۱). فراتحلیلی برای تعیین عوامل موثر برانگیزش تحصیلی. ...
Abesha, A. G. (۲۰۱۲). Effects of Parenting Styles, Academic Self-Efficacy, ...
Azizi, Z. (۲۰۱۲). The Effectiveness of a Solution-Based Approach on ...
Azar Housh, Z. (۲۰۱۱). The Effectiveness of Group-Based Solution Counseling ...
Brouwer, K. L. (۲۰۱۲). Writing motivation of students with language ...
Brunstein, J. C; Mayer, G. W. (۲۰۰۵). Implicit and selfattributed ...
Boivin, M. & Begin, G. (۱۹۸۹). Peer status and self-pereception ...
Bahri, S, L. & Yousefi, F. (۲۰۱۲). The Role of ...
Clark, M. H. & Schroth, C. A. (۲۰۱۰). Examining relationships ...
Davis, t. sborn, c. (۲۰۰۷). Counseling school with solution_ focused ...
Deci, E. L. & Ryan, R. M. (۲۰۱۲). Motivation, personality, ...
Dev, P.C. (۱۹۹۶). Intrinsic Motivation and the Student with Learning Disabilities. ...
De shazer, s (۲۰۰۰). Putting defference to work. New York: ...
Dortaj, F. (۲۰۱۴). Comparing the effects of game-based and traditional ...
Eron, L. (۱۹۸۷). The development of aggressive behaviour from the ...
Farzi, M. (۲۰۱۲). Comparison of the Effectiveness of Solution-Based Group ...
Gans, A. M., Kenny, M. C. & Ghany, D. L. ...
Gingerich, Wallace j. wabeke, (۲۰۰۱). A solition focused approach to ...
Huebner, es. (۲۰۰۱). Manual for the munltidimensional student’s life satisfaction ...
Kakha, M. (۲۰۱۴). The Role of Academic Motivation and Self-Efficacy ...
Kusurkar, R. A. Ten Cate, T. J. Vos, C. M. ...
Lerner. (۲۰۰۸). Learning disabilities: theoaries. Disgnosis and theaching strategies. Boston: ...
Lynch, A. D. Lerner, R. M. & Leventhal, T. (۲۰۱۳). ...
Majdabadi Farahani, Z. (۲۰۰۹). The Relationship between Tissue Factors (Family, ...
Mir Jalili, F. (۲۰۰۸). The Effectiveness of a Solution-Based Group ...
Osonwa, O. K. Adejob, A. O. Iyam, M. A.& Osonwa, ...
Radmanesh, E. & Saadi pour, E. (۲۰۱۷). The influence of ...
Slavin, R. E., & Davis, N. (۲۰۰۶). Educational psychology: Theory ...
Shahi, Z & Ojinezhad, A, R. (۲۰۱۳). The Effectiveness of ...
Sideridis, G.D., Mouzaki, A., Simos, P. & Protopapas, A. (۲۰۰۶). ...
Shahidi Fard, F. (۲۰۱۲). Investigating Individual Factors Related to Academic ...
Taghipour, I, KHushkonesh, A & Salehi, F. (۲۰۱۴). The Effectiveness ...
Taroyan, N. A., Nicolson, R. I., & Fawcett, A. J. ...
Tucker, C. M., Zayco, R. A., & Herman, K. C. ...
Wiener, J. (۲۰۰۴). Do peer relationships foster behavioral adjustment in ...
Yusufi, Y. (۲۰۱۱). A meta-analytic to determine the factors influencing ...
Zyngier, D. (۲۰۰۸). (Re) conceptualising student engagement: Doing education not ...

نمایش کامل مراجع