تاثیر مداخله آموزشی نظریه محور در پیشگیری از سوء مصرف مواد مخدر در نوجوانان

این مطالعه با هدف بررسی میزان تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه توسعه یافته عمل منطقی برای پیشگیری از قصد سوء مصرف مواد مخدر در نوجوانان در زمستان سال ۱۳۸۷در شهر تهران انجام شد. دو گروه ۵۵ نفری (آزمون و شاهد) از دانش آموزان ۱۵ تا ۱۹ ساله به طور تصادفی از دو دبیرستان انتخاب شده و نتایج در دو مرحله پیش و پس از انجام مداخله آموزشی در گروه آزمون مورد بررسی قرار گرفت. در این مداخله که مبتنی بر نظریه توسعه یافته عمل منطقی انجام شد، نتایج این تحقیق نشان داد که مداخله آموزشی باعث ارتقای متغیرهای مورد نظر شامل نگرش نسبت به رفتار، خودکارآمدی و نهایتا افزایش قصد پرهیز از سوء مصرف مواد مخدر در گروه آزمون می شود اگرچه در میزان هنجارهای انتزاعی تاثیر معنا داری ندارد. این مطالعه نشان داد که مداخله آموزشی در افزایش میزان قصد پرهیز از مصرف مواد مخدر تاثیر گذار است. همچنین یافته ها نشان داد که این مداخله در کاهش گزارش مصرف مواد مخدر و پیش زمینه های آن یعنی سیگار و قلیان نیز موثر واقع خواهد شد.

کلیدواژه ها:

Educational Intervention ، Theory ، Substance Abuse ، Adolescents ، مداخله آموزشی ، نظریه ، سوء مصرف مواد مخدر ، نوجوانان