بررسی مقایسه ای تحول ادراک خود در دو بعد فعل پذیر و فاعل درکودکان و نوجوانان دختر و پسر

تحقیق حاضر تحت عنوان بررسی تحولی ادراک خود در کودکان ونوجوانان در شهرستان بیرجند بر روی کودکان دختر و پسر ۵/۹ – ۵/۱۰ ساله و نوجوانان دختر و پسر ۵/۱۶ – ۵/۱۷ ساله انجام شد. ابزار اندازه گیری مصاحبه به روش پیشنهادی دیمون و هارت بود. ۵۰ کودک دختر و پسر و ۵۰ نوجوان دختر و پسر نمونه این تحقیق را تشکیل می دادند. چگونگی روند تحول ادراک خود از کودکی به نوجوانی و نقش جنسیت در ادراک خود مورد بررسی قرار گرفت. پس از انجام مصاحبه ها و کدگذاری آنها، نتایج استخراج شده نشان دهنده این بودند که نوجوانان دختر در بیان خود کاملا بر مسائل اجتماعی تاکید داشتند و جو اجتماعی برای آنها از جایگاه خاصی برخوردار بود. دختران از نظر کاربرد طرحواره های ادراک خود تحول یافتگی بیشتری را نشان دادند. استدلال هایی که کودکان و نوجوانان برای بیان ادراک خود به کار بردند نشان داد که کودکان بیشتر بر طرحواره های فیزیکی و فعال و نوجوانان بر طرحواره های اجتماعی وروانی تاکید داشتند. نقش جنسیت در تحول ادراک خود بین کودکان و نوجوانان به وضوح مشخص نیست، ولی با رشد یافتن کودکان تفاوتهای جنسیتی در ادراک خود کمتر نمود پیدا می کنند.

کلیدواژه ها:

ادراک خود ، طرحواره ، بعد فعل پذیر (فیزیکی ، فعال ، اجتماعی ، روانی)بعد فاعل (تداوم ، بررسی مقایسه ای تحول ادراک خود