رابطه هوش هیجانی دانش آموزان با رضایتمندی آنان از هوشمندسازی تخته کلاس

پژوهش حاضر به بررسی رابطه هوش هیجانی دانشآموزان با رضایتمندی آنان از هوشمندسازی تخته کلاس پرداخته است . تعداد۱۷۰ دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب شدند. از آزمون استاندارد شرینگ برای اندازه گیری هوش هیجانی و برای سنجش رضایتمندی دانش آموزان از پرسشنامه محقق ساخته ای استفاد شد. نتایج آزمون رگرسیون خطی نشان داد که تنها یکی از مولفه هایهوش هیجانی، یعنی خودکنترلی، ارتباط معناداری با رضایتمندی نداشت اما ۴ مولفه دیگر، یعنی خودانگیزی، خودآگاهی، هوشیاریاجتماعی و مهارت های اجتماعی ارتباط معناداری با رضایتمندی داشتند. در نهایت، رابطه بین هوش هیجانی دانش آموزان و رضایتمندی از هوشمندسازی تخته کلاس نیز معنادار بود.

کلیدواژه ها:

تخته هوشمند ، رضایتمندی ، هوش هیجانی و دانش آموزان