بررسی مشکلات و چالش های یادگیری مفهوم استوکیومتری در دانش آموزان

توانایی حل مسئله به روش استوکیومتری فرآیندی جدایی ناپذیر از شیمی است و تفهیم درست اینمبحث، از اهمیت بالایی برخوردار است. در پژوهش حاضر، چالش های یادگیری استوکیومتری میان تعدادی ازدانش آموزان دختر سال یازدهم، رشتهی تجربی، شهر تهران مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش ۵۵ نفراز دانش آموزان با استفاده از پرسشنامه هایی مورد ارزیابی قرار گرفتند. نمونه گیری به صورت تصادفی انجامگرفت. داده ها و اطلاعات حاصل از پرسشنامه ها با روش توصیفی - تحلیلی مورد تحلیل قرار گرفت . نتایج بهدست آمده نشان داد که تعداد زیادی از دانش آموزان تمایل دارند به جای استفاده از روش حل استوکیومتریاز روشهای جایگزین استفاده کنند. مطابق با تحلیل های انجام شده، بسیاری از دانش آموزان درک درستی ازاستوکیومتری ندارند و آن را روشی پیچیده میدانند. در واقع آنها معتقدند استوکیومتری، فرمول یا مسیرسازماندهی شده ی مشخصی ندارد و بنابراین نمیتوان آن را حفظ کرد. شاید ریشه ی این طرز تفکر را بایددر ارائه ی راه حل های متفاوت در هر مسئله ی استوکیومتری از سوی معلم و عدم درک صحیح دانش آموز ازمفاهیم اساسی شیمی دانست. بنابراین پیشنهاد می شود معلمان شیمی قبل از ارائه ی مسئله، فرصتی برایمرور مفاهیم اساسی را به دانش آموزان بدهند و در حل مسئله به جای ارائه ی راه حل، از دانش آموزان بخواهندبا دانسته های خود مسیر حل را تکمیل نمایند. به این ترتیب به جای به خاطر سپردن مراحل توسطدانش آموزان از مهارت های شناختی آنها استفاده می شود، به علاوه حل مشکل تصورات نادرست ازاستوکیومتری نیز میتواند توسط خود دانش آموزان با دقت شناسایی و اصلاح شده و فرآیند یادگیری آنهاتسهیل شود.

کلیدواژه ها:

تناسب ، استوکیومتری ، یادگیری