پیش بینی عملکرد دانشجویان بر اساس ابعاد درگیری تحصیلی(رفتاری،عاطفی، شناختی و عاملیت)وباورهای انگیزشی

هدف از پژوهش پیش بینی عملکرد دانشجویان بر اساس ابعاد درگیری تحصیلی (رفتاری، عاطفی، شناختی و عاملیت) و باورهای انگیزشی است باتوجه به اهمیت تحصیلات دانشگاهی و تقاضای روزافزون از دانشگاه ها برای ارتقای کیفیت آموزشی و بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان، محققان به دنبال مطالعه و بررسی متغیرهای مرتبط با موفقیت تحصیلی و راهبردهای موثر برای برخورد با نیازهای تحصیلی، روانی و اجتماعی دانشجویان هستند. عوامل انگیزشی نقش مهمی در عملکرد تحصیلی یادگیرندگان دارند. انگیزش را می توان عامل نیرو دهنده، نگهدارنده و هدایت کننده رفتار به سوی هدف تعریف کرد. طرح این پژوهش از نوع توصیفی به روش همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ تشکیل می دهند. حجم جامعه برابر اعلام دانشگاه آزاد تهران ۱۵۰۰نفر تخمین زده شده است. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران تعیین شد. ابزار های پژوهش پرسشنامه می باشد.از پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (MSLQ) پینتریچ و دیگروت (۱۹۹۰) و پرسشنامه درگیری تحصیلی استفاده خواهد شد. روش توصیف و تحلیل داده ها ، تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام شد. درنهایت پس ازیافته های پژوهش به بحث ونتیجه گیری و ارائه پیشنهادات پرداخته شد.

کلیدواژه ها:

عملکرد دانشجویان ، ابعاد درگیری تحصیلی ، باورهای انگیزشی