بررسی تاثیر مشاوره گروهی به شیوه شناختی بر تغییر نگرش به تحصیل و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اول دبیرستان شهرستان ارومیه

پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان تاثیر مشاوره گروهی به شیوه شناختی بر تغییر نگرش به تحصیل و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اول دبیرستان شهرستان ارومیه در یک طرح نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر سال اول دبیرستان شهرستان ارومیه مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ (به تعداد ۲۳۴۰ نفر) بودند که از بین آنها نمونه ای شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده و سپس به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵نفر) و کنترل(۱۵ نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل معدل نوبت اول و دوم دانش آموزان، پرسشنامه نگرش به تحصیل ((EAQ بود. قبل از شروع مداخله ، هر دو گروه (آزمایش و کنترل) در یک جلسه مورد ارزیابی با ابزارهای پژوهش قرار گرفت (پیش آزمون). سپس گروه آزمایش هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای و هر هفته یک جلسه تحت مشاوره گروهی به شیوه شناختی قرار گرفت ولی گروه کنترل هیچگونه مداخله ای دریافت نکرد. در پایان مداخلات هر دو گروه (آزمایش و کنترل) دوباره در یک جلسه جداگانه ارزیابی شدند(پس آزمون). از روش آماری تحلیل کواریانس و نرم افزار SPSS برای تحلیل داده ها استفاده شد. براساس نتایج ، مشاورهگروهی به شیوه شناختی بر تغییر نگرش به تحصیل و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اول دبیرستان موثر بود. (۰۵/۰.(P< بنابراین مشاورهگروهی به شیوه شناختی می تواند به دانش آموزان برای تغییر نگرش به تحصیل و پیشرفت تحصیلی کمک کند.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی به شیوه شناختی ، نگرش به تحصیل ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان