تبین نقش اساتید و مربیان آموزشی در آموزش سیاست های جمعیتی در راستای تشویق به فرزندآوری در مراکز جامع سلامت: مطالعه کیفی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 87

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCPCB01_051

تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1402

چکیده مقاله:

مقدمه: در سالهای اخیر، شاهد کاهش شاخص های جمعیتی کشور بودیم که در این راستا تغییرات مهمی در سیاست گذاری هایکشور در جهت تشویق فرزندآوری صورت گرفته است. در راستای تغییرات اخیر، تبین نقش مربیان آموزشی در آموزش سیاست هایجمعیتی و همسو نمودن دانش و آگاهی کارکنان بهداشتی و دانشجویان مامایی و بهداشت خانواده به عنوان خط اول ارائه دهندگانمراقبت های باروری از اهمیت ویژه ای برخوردار است.هدف: هدف از مطالعه حاضر تبین نقش اساتید و مربیان آموزشی در آموزش سیاست های جمعیتی در راستای تشویق به فرزندآوریدر مراکز جامع سلامت می باشد.مواد و روش ها: مطالعه حاضر بخشی از یک مطالعه کیفی است که داراری تاییدیه از مرکز ملی تحقیقات راهبردی آموزش پزشکی(نصر) و کد اخلاق از سامانه اخلاق زیستی می باشد. جهت جمع آوری اطلاعات مصاحبه های نیمه ساختار یافته با اشباع ۲۳نفرصورت گرفت. جهت جمع آوری نمونه های مطالعه، از نمونه گیری مبتنی بر هدف استفاده شد. جمع آوری اطلاعات در سه مرکزجامع سلامت فیلدآموزشی خدمات بهداشتی دانشجویان مامایی شهر یزد انجام گرفت. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آنالیزمحتوای کیفی قراردادی و از فرایند پنج مرحله ای تحلیل محتوای کیفی مرسوم گرانهایم و لان دمن استفاده شد.یافته ها: مشارکت کنندگان در مطاعه شامل ۵ دانشجو مامایی، ۸ ماما شاغل در واحد مامایی مراکز جامع سلامت، ۵ کارشناسبهداشت خانواده شاغل در واحد بهداشت و ۵ مربی آموزشی مامایی شاغل در دانشکده پرستاری و مامایی که در مراکز جامع سلامتبه عنوان مربی حضور فعال داشتند. بر اساس تحلیل نتایج، دو طبقه اصلی "نگرش" و "توانمندسازی" اساتید و مربیان در زمینهتبین نقش اساتید و مربیان آموزشی در آموزش سیاست های جمعیتی در راستای تشویق به فرزندآوری استخراج گردید. طیقه نگرشمربیان و اساتید شامل طبقات فرعی "تبیین نگرش مدرسین واحد های دروس باروری سالم و فرزندآوری" و "ارتقا سطح نگرشمدرسین واحد های دروس باروری سالم و فرزندآوری" بود و طبقه توانمند سازی شامل طبقات فرعی "پایش، نظارت و ارزشیابی" و"لزوم شرکت در دوره های آموزشی منطبق بر نیازسنجی" بود.نتیجه گیری: با توجه به رشد منفی جمعیت در سالهای اخیر، تبین نقش اساتید و مربیان آموزشی در آموزش سیایت های جمعیتیفرزندآوری سالم می تواند در ارائه خدمات باروری و فرزندآوری مناسب و کارآمد جهت تشویق اثرگذار به فرزندآوری در زوجین واجدشرایط، اهمیت ویژه ای داشته باشد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

لیلا اسدی

کارشناس ارشد مامایی، گروه مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران- دانشجوی دکتری تخصصی بهداشت باروری، گروه مامایی و بهداشت باروری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، ایران

شهناز کهن

دکتری تخصصی بهداشت باروری، گروه مامایی و بهداشت باروری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، ایران

فاطمه کشمیری

دکتری تخصصی آموزش پزشکی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران