بررسی هدف های آموزشی بر اساس رویکرد رفتارگرایی

نظریه های یادگیری در واقع اصول کلیت یافته ای هستند که زمینه ی یادگیری و شرایط آن را تبیین می کنند. نظریه ها ضمن هدایت روش های تدریس، معلمان را با سودمندی و کاربردی بودن روش به کار گرفته شده آشنا می سازند. البته تاکنون هیچ مکتب یا نظریه ی واحدی نتوانسته است تصویر جامع و کاملی از تمامیت یادگیری انسان ارایه دهد.پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی هدف های آموزشی بر اساس رویکرد رفتارگار بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که در این رویکرد بیان اهداف از پیش تعیین شده و قابل اندازه گیری اهمیت زیادی دارد. اهداف رفتاری اهدافی هستند که یادگیرندگان درانتهای آموزش برای نشاندادن تسلط خودشان بر محتوا باید انجام بدهند. چون درنهایت عملکرد یادگیرندگان بر مبنای این اهداف از پیش تعیین شده باید اندازه گیری شود. یادگیری در این رویکرد، تغییراتی است که در رفتار فرد قابل مشاهده و قابل اندازه گیری است و تغییر درفرایندهای ذهنی ودرونی که قابل مشاهده وقابل اندازه گیری نیست قابلتوجه نیست رفتارگرایان معتقدندکه یادگیری ازطریق شرطیسازی صورت میگیرد و یادگیری تقویت رابطه یادگیری بین محرک وپاسخ است مفاهیم مرتبط باشرطی سازی مثل تمیز، تعمیم، تداعی، شکلدهی، محو کردن تنبیه و غیره نیز در این رویکرد نقش مهمی دارند.

کلیدواژه ها:

رفتار گرایی ، نظریه های یادگیری ، طراحی آموزشی