بررسی تاثیر آموزش ترکیبی مفاهیم نظری و عملی منابع آبی و خشکسالی به دانش آموزان کم توان ذهنی بر نگرش بحران خشکسالی و مصرف آب

خشکسالی یکی بحران های طبیعی به شمار می آیدکه بصورت آهسته و خزنده شروع می شود.آموزش یکی از کم هزینه ترین و موثر ترین راهکارهای موجود برای آگاهی سازی جامعه با مساله خشکسالی و فرهنگ سازی مصرف آب می باشد قشر عظیم هرجامعه دانش آموزان تشکیل می دهند که در میان ایشان دانش آموزانی هستند که بنا به دلایل ژنتیکی یا محیطی از هوشبهر پایینی برخوردار هستند. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش ترکیبی مفاهیم نظری و عملی منابع آبی و خشکسالی به دانش آموزان کم توان ذهنی بر نگرش بحران خشکسالی و مصرف آب می باشد.این پژوهش در طی یک تحقیق زمینه یابی و با اجرای پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل ابتدا آموزشهای کوتاه مدت شامل انواع پمفلت ،نمایشهای موزیکال ،پخش ویدئو کلیپ ،و بازدید میدانی دانش آموزان از مناطق خشک و بیابانی منطقه ،آشنایی با مخاذن آب و نحوه تصفیه مد نظر قرار داده شده است .با استفاده از روش زمینه یابی ،نگرش دانش آموزان پس از اجرای فعالیت های آموزشی و آگاهسازی درخصوص خشکسالی و منابع آبی سنجیده شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر و دختر دوره متوسطه در شهر قدس به تعداد ۱۸۵نفر می باشد. که با روش نمونه گیری تصادفی ۶۰نفر( از هردوجنس ۳۰ دانش آموز)انتخاب گردید یافته های پژوهش ضعف در فرهنگ سازی مصرف آب و توجه به خشکسالی را داریم ولی با آموزشهای مناسب سازی شده با هوشبهر دانش آموزان کم توان ذهنی و بازدید میدانی تاثیر بالایی در نگرش به مصرف آب و کمبود منابع آبی و بحران خشکسالی بدنبال خواهد داشت .نتیجه این پژوهش ضرورت تدوین واستفاده از انواع شیوه های آموزشی در دسترس و قابل فهم برای دانش آموزان کم توان ذهنی در مورد بحران خشکسالی و منابع آبی و مصرف صحیح را بیان می دارد.

کلیدواژه ها:

بحران خشکسالی ، دانش آموزان کم توان ذهنی ، آموزش ترکیبی ، نگرش