بررسی میزان انطباق محتوای کتاب دین وزندگی دوره متوسطه دوم با الگوی سازنده گرایی ( از دیدگاه معلمان و کارشناسان در ناحیه یک کرج )

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان انطباق محتوای کتاب دین و زندگی دوره متوسطه دوم با الگوی سازنده گرایی به منظور که جهت شناسایی و درک جامعی از یک دوره یا قسمتی از یک واحد انجام گرفته است . نیمی از دبیران رسمی دین و زندگی با ۳ سال سابقه تدریس در کرج به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان حجم نمونه انتخاب گردید. از روش اماری توصیفی و استنباطی آزمون تک نمونه ای اسیمرنف برای تجزیه و تحلیل نتایج استفاده گردید. نتاییج نشان می دهد که دانش یک امر سازنده است که یادگیرنده از ترکیب دانش گذشته اطلاعات موجود دانش جدیدی را بوجود می آورد و به شناخت می رسد. در نتیجه تآثیرات ژرفی بر ماهیت یادگیری و به تبع آن آموزش، تدریس ، فراگی،محتوی،ر نقش معلم و محیط یادگیری را اساسا دچار نغییر کرده است

کلیدواژه ها:

محتوای دین وزندگی ، متوسطه دوم ، الگوی سازنده گرایی ، معلمان ، کارشناسان