ارتباط بین اهمال کاری تحصیلی و سبک های اسناد با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

اهمال کاری یا به تعویق انداختن کارها (Procrastination) در سادهترین تعریف خود به معنای تعلل ورزیدن در انجام کارها و به تاخیر انداختن کارهاست و همه به تجربه دریافته ایم که یکی از چالشهای ما در مدیریت زمان این است که گاه، کارهایی را که میدانیم به هر حال باید انجام دهیم، عقب می اندازیم.پژوهش حاضر در پی آن است که ارتباط بین اهمال کاری تحصیلی و سبک های اسناد با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بررسی نماید به نظر می رسد به نحوی که سبک اسناد درونی- بیرونی در موقعیت های ناخوشایند(شکست)که شامل اهمال کاری می باشد با پیشرفت تحصیلی رابطه ای معنادار اما منفی را نشان میدهد. یعنی دانش آموزانی که شکست های خود را به عوامل درونی چون اهمال کاری نسبت می دهند از نظر پیشرفت تحصیلی در سطح پایینی قرار دارند و بین سیبک اسنادی کلی - خاص در موقعیت های خوشایند (موفقیت) با پیشرفت تحصیلی رابطه ی مثبت و معنادار مشاهده شد. یعنی دانش آموزانی که موفقیت های خود را به عامل کلی نسبت می دهند پیشرفت تحصیلی بالاتری برخوردار هستند.این پژوهش از روش کتابخانه ای - مروری استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری ، اسنادبالادستی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان.