مدل یابی نقش ابعاد رهبری معنوی مدیران مدارس در سرمایه اجتماعی معلمان

هدف پژوهش حاضر مدل یابی نقش ابعاد رهبری معنوی مدیران مدارس در سرمایه اجتماعی معلمان بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان قروه به تعداد ۵۴۸ نفر بودند که از این جامعه با روش نمونهگیری تصادفی ساده و بر مبنای جدول مورگان نمونهای به حجم ۲۲۵ نفر انتخاب شد. روش پژوهش همبستگی و از طریق مدل یابی معادلات ساختاری انجام شد. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه رهبری معنوی فرای و همکاران (۲۰۰۵) و سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال (۱۹۹۸) استفاده شد. جهت تعیین پایایی و روایی ابزار، از تکنیکهای آلفای کرانباخ و تحلیل عاملی تائیدی استفاده شد، نتایج بیانگر پایایی و روایی مطلوب ابزار بود. جهت تحلیل داده ها از مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Lisrel ۱۰.۲۰ استفاده شد. با توجه به نتایج حاصل از تحلیل معادلات ساختاری: ابعاد رهبری معنوی مدیران مدارس دارای اثر مثبت و معنادار بر سرمایه اجتماعی معلمان در سطح ۰/۰۵ بودند، دامنه اثر ابعاد رهبری معنوی مدیران مدارس از ۰/۳۵ تا ۰/۵۲ که بیشترین اثر مربوط به بعد عضویت و کمترین اثر مربوط به بعد بهره وری بود . ابعاد هفت گانه رهبری معنوی مدیران مدارس قادر به تبیین ۱۸ درصد واریانس سرمایه اجتماعی معلمان بودند که این مقدار دارای تی((۷/۶۵ بود که بیانگر معنادار بودن واریانس تبیین شده سرمایه اجتماعی معلمان توسط ابعاد رهبری معنوی مدیران مدارس بود.

کلیدواژه ها:

رهبری معنوی ، ابعاد ، سرمایه اجتماعی ، معلمان مدارس ابتدایی.