بررسی تاثیر مولفه (ارزیابی ) بر ارتقا سطح سواد اطلاعاتی طراحی معماری

ناکارآمدی فارغ التحصیلان مقطع کارشناسی معماری که جامعه بزرگی از دانشجویان کشور را تشکیل می دهند، در مواجهه با مسائل طراحی معماری ، یکی از نشانه های ناکارآمدی سیستم آموزش کنونی دانشگاههای کشور است . بر همین اساس هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر مولفه ارزیابی اطلاعاتی (از ۶ مولفه سواد اطلاعاتی اکانر رادکلیف ) بر میزان ارتقا سواد اطلاعات طراحی معماری دانشجویان دوره کارشناسی معماری است .روش تحقیق مورد نظر در این پژوهش ، روش تفسیری است که در آن میزان تاثیر معیار بر جامعه هدف به بررسی می گردد و در بخش کمی رویکرد پیمایشی است . پژوهش حاضر در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب به روش نمونه گیری غیراحتمالی ساده انجام شده است . جهت جمع آوری اطلاعات از جامعه نمونه از پرسش نامه تنظیم شده برای این منظور استفاده شده است . جامعه آماری این پژوهش ، دانشجوبان مقطع کارشناسی معماری مابین سالهای ۱۳۹۶ تا ۱۴۰۰ این دانشگاه بوده است . تعداد اعضای جامعه نمونه براساس جدول مورگان ۳۴۱ نفر تعیین شده است . همچنین به منظور تحلیل یافته ها از نرم افزار spssاستفاده شده است .در این پژوهش معیار (ارزیابی اطلاعاتی ) سنجش سواد اطلاعاتی دانشجویان کارشناسی معماری مورد مطالعه قرار گرفت . در معیار ذکر شده با بررسی اطلاعات استخراج شده از دانشجویان میزان تاثیر آن در سطح سواد آنان مشخص و سپس اولویت بندی شد. باتوجه به نتایج برازش رگرسیون خطی چندمتغیره تاثیر این مولفه در ارتقا سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان این رشته و مقطع مشخص گردید؛ حال آنکه عامل تعریف نیاز اطلاعاتی هیچ تاثیری در ارتقا کیفیت آموزش ندارد. بنابراین با تکیه بر این روش می توان دانشجویان را در بدو ورود گروهبندی و رویکرد مناسب آموزشی را نسبت به آنان اعمال نمود.

کلیدواژه ها:

اعتباریابی ، ارزیابی اطلاعاتی ، دانشجویان معماری ، سواد اطلاعاتی ، اکانر-رادکلیف