رابطه سنخ های شبانه روزی، توانمندی خود و حس انسجام با اعتیاد به اینترنت در نوجوانان

هدف: این پژوهش با هدف بررسی رابطه سنخ­های شبانه­روزی، توانمندی خود و حس انسجام با اعتیاد به اینترنت در نوجوانان انجام شد. روش ها: روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری آن شامل کلیه دانش­آموزان مقطع متوسطه اول مدارس دولتی شهر رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. حجم نمونه ۱۰۰ نفر که به شیوه نمونه­گیری در دسترس انتخاب و با استفاده از پرسشنامه­های اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۸)، سنخ­های شبانه هورن و استبرگ (۱۹۷۶)، سیاهه روان­شناختی قدرت ایگو مارک استروم  همکاران (۱۹۹۷) و حس انسجام آنتونووسکی(۱۹۹۳) مورد بررسی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده­ها با استفاده از شیوه­های آمار توصیفی(میانگین، انحراف­ معیار و فراوانی و درصد) و آمار استنباطی(همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون) انجام شد. کلیه تحلیل داده­ها با نرم افزار آماری SPSS  ویرایش ۲۲ انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد که بین اعتیاد به اینترنت دانش­آموزان با ترجیح بیداری و نمره کل سنخ شبانه رابطه منفی و معنی­داری وجود دارد، همچنین مشخص شد که بین اعتیاد به اینترنت دانش­آموزان با قابلیت درک، قابل مدیریت، بعد معنی داری و نمره کل انسجام رابطه منفی و معنی دار دارد. در نهایت بین اعتیاد به اینترنت دانش آموزان با ابعادی چون امید، خواسته، شایستگی، عشق، و نمره کل توانمندی خود رابطه منفی و معنی داری نشان داده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که ابعاد سنخ شبانه، حس انسجام و توانمندی خود  ۵۴ درصد از میزان اعتیاد به اینترنت دانش­آموزان مورد بررسی را پیش­بینی می­کند. نتیجه گیری: در نتیجه می­توان گفت که سنخ های شبانه روزی، توانمندی خود و حس انسجام پیش بین های مناسبی برای اعتیاد به اینترنت دانش آموزان محسوب می شوند.

کلیدواژه ها:

سنخ های شبانه روزی ، توانمندی خود ، حس انسجام ، اعتیاد به اینترنت ، نوجوانان