رابطه ذهن آگاهی و توانایی شناختی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر نهبندان

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه ذهن آگاهی، تاب آوری و توانایی شناختی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر نهبندان بود. روش پژوهش: روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه مورد نظر در پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه شهر نهبندان بود. نمونه پژوهش بر اساس جدول مورگان ۳۲۸ نفر(۲۰۰ نفر متوسطه اول و ۱۲۸ نفر متوسطه دوم) می باشد که این تعداد افراد با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل پرسشنامه ذهن آگاهی بائر و همکاران (۲۰۰۶) و پرسشنامه توانایی شناختی نجاتی (۱۳۹۲) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون رگرسیون و پیرسون استفاده شد. یافته: یافته های پژوهش نشان داد بین ذهن آگاهی و توانایی شناختی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر نهبندان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، تاب آوری ، توانایی شناختی ، عملکرد تحصیلی