رابطه ادراک از فرزندپروری با سازگاری تحصیلی

سازگاری تحصیلی از موضوعات مهم حیطه آموزشی و از دغدغه های نظام آموزشی و والدین است و ادراک دانش آموز از شیوه فرزندپروری می تواند از عوامل موثر بر سازگاری تحصیلی باشد. به همین دلیل پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ادراک از فرزندپروری با سازگاری تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی شهر بیرجند صورت گرفت. جامعه آماری دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند که بر اساس جدول مورگان ۳۵۱ نفر با روش نمونهگیری خوشه ای چندمرحلهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس فرزندپروری ادراک شده (Grolnick et al., ۱۹۹۷) و زیر مقیاس سازگاری تحصیلی پرسشنامه شخصیت کالیفرنیا (Thorpe et al.,۱۹۵۳) استفاده شد. یافتهها با استفاده از رگرسیون گام به گام تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان دادند ادراک از فرزندپروری و مولفههای آن میتوانند بین سازگاری تحصیلی را پیشبینی کنند. همچنین نتایج حاکی از آن بودند که حمایت مادر از خودمختاری فرزند و اشتغال و درگیری مادر به ترتیب ۱۸ درصد و ۱۴ درصد از واریانس تغییرات سازگاری تحصیلی را تبیین میکنند؛ بنابراین با افزایش حمایتهای مادر از فرزند و درگیری مادر با مسائل فرزندان می توان سازگاری تحصیلی را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

ادراک از شیوه فرزندپروری ، دانش آموزان کلاس ششم ، سازگاری تحصیلی