مقایسه کیفیت زندگی کاری، تعارض کار- خانواده و سازگاری زناشویی در معلمان زن حق التدریس و رسمی

معلمان، بزرگترین و مهم ترین عامل موثر در جریان تعلیم و تربیت هستند. لذا، پژوهش حاضر با هدف مقایسه کیفیت زندگی کاری، تعارض کار- خانواده و سازگاری زناشویی در معلمان زن حقالتدریس و رسمی انجام شد. روش پژوهش ن علی- مقایسهای بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن حقالتدریس و رسمی مدارس ابتدایی دولتی منطقه ۱۵ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. از این جامعه ۱۰۰ معلم با روش نمونهگیری در دسترس و با رعایت ملاکهای ورود به پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه تعارض کار- خانواده (Carlson & et al., ۲۰۰۰)، کیفیت زندگی کاری (Walton, ۱۹۷۳) و مقیاس سازگاری زناشویی (Spannier, ۱۹۷۶) بود. برای تحلیل دادهها از تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان دادند، میان کیفیت زندگی کاری، تعارض کار- خانواده و سازگاری زناشویی بر اساس نوع استخدام معلمان زن تفاوت معنادار وجود دارد. بیشترین میزان کیفیت زندگی کاری و سازگاری زناشویی در معلمان رسمی و بیشترین میزان تعارض کار- خانواده در معلمان حقالتدریس مشاهده شد (۰۰۱/۰>p). از برآیند یافتههای پژوهش می توان نتیجهگیری کرد که تمرکز بر رفع مشکلات و نیازهای معلمان حقالتدریس زن، میتواند موجب افزایش کیفیت زندگی کاری و سازگاری زناشویی و نیز کاهش تعارضات کار- خانواده آنان شود.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی کاری ، تعارض کار- خانواده ، سازگاری زناشویی ، معلمان زن ، حقالتدریس و رسمی