پیش بینی مشکلات رفتاری هیجانی دانش آموزان بر اساس تعامل والد فرزند با نقش واسطه ای خلق وخوی کودک در دانش آموزان دارای مشکلات رفتاری هیجانی

در پیدایش اختلالات رفتاری هیجانی عامل واحدی را نمی توان مسئول دانست بلکه انواعی از عوامل مربوط به والدین و الگوی خانواده و برخی عوامل اجتماعی_ فرهنگی _ عوامل روان شناختی _ عوامل زیستی در پیدایش آن سهیم هستند. ازآنجایی که دوران کودکی از مهم ترین مراحل زندگی است و شخصیت فرد در این دوران پایه ریزی می شود، والدین و همچنین رابطه ی والد _ کودک از مهم ترین عوامل موثر بر رشد روانی اجتماعی هر کودکی محسوب می شود. یکی از عوامل دیگری که در ایجاد مشکلات رفتاری در دانش آموزان نقش دارد، خلق وخوی کودک است. هرچند که ساختار خلق وخو سال هاست که شناسایی شده لکن مطالعه آن در کودکان به ویژه با تمرکز بر سیر تکاملی آن سابقه ی نسبتا کوتاهی داشته و به سال های اخیر برمی گردد. هدف از انجام این پژوهش پیش بینی مشکلات رفتاری هیجانی دانش آموزان بر اساس تعامل والد فرزند با نقش واسطه ای خلق وخوی کودک بود. این تحقیق بر اساس فرضیه و هدف، تحقیقی کاربردی است. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پسر ۱۱ تا ۱۲ سال دارای مشکلات رفتاری _ هیجانی شهرستان مبارکه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند. در این پژوهش حجم نمونه شامل ۱۲۰ نفر از دانش آموزان پسر ۱۱-۱۲ سال دارای مشکلات رفتاری _ هیجانی بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده در این پژوهش پرسشنامه توانایی ها و مشکلات (sdq) گودمن (۱۹۹۷)، پرسشنامه مقیاس رابطه والد _ کودک (CPRS) پیانتا (۱۹۹۴) و پرسشنامه بازنگری شده خلق اوایل نوجوانی الیس و روتبارت (۲۰۰۱) بود. داده ها با استفاده از مدل معادلات ساختاری تحلیل شد. نتایج یافته ها نشان داد که تعامل والد کودک نقش تعیین کننده ای در مشکلات رفتاری هیجانی دانش آموزان داشت. همچنین خلق خوی کودک نقش میاجی در رابطه بین تعامل والد فرزند و مشکلات رفتاری-هیجانی آن ها ایفا می کرد. نتایج پژوهش بر لزوم بهره گیری از تعامل والد فرزند مطلوب در راستای کاهش مشکلات رفتاری-هیجانی دارد و باید در راستای بهبود مشکلات رفتاری هیجانی دانش آموزان خلق وخوی آن ها و تعامل والد فرزند را باید موردتوجه قرار داد.

کلیدواژه ها:

مشکلات رفتاری هیجانی ، تعامل والد _ کودک ، خلق وخوی کودک