مقایسه ی نشانه های اختلالات هیجانی مرتبط با اضطراب و اختلال شخصیت مرزی در دانش آموزان دارای دل بستگی ایمن و ناایمن

دوران نوجوانی شرایط خاصی دارد. مشکل در دل بستگی زمینهای برای بروز اختلالات هیجانی و اختلالات شخصیتی است. هدف این پژوهش مقایسهی نشانههای اختلالات هیجانی مرتبط با اضطراب و اختلال شخصیت مرزی در دانش آموزان دارای دل بستگی ایمن و ناایمن بود. روش تحقیق علی- مقایسهای بود. ۳۳۱ نفر از دانشآموزان متوسطه ی اول و دوم شهرستان تویسرکان به روش طبقهای انتخاب شدند و پس از غربال گری از بین آن ها ۶۰ نفر انتخاب شد (۳۰ نفر با دل بستگی ایمن، ۳۰ نفر با دل بستگی ناایمن). آزمودنیها پرسش نامههای سبک های دل بستگی اندلر و پارکر، اختلالات هیجانی مرتبط با اضطراب و اختلال شخصیت مرزی را پاسخ دادند. دادهها به کمک نرمافزار SPSS-۲۶ و به روش تحلیل واریانس چندمتغیره تجزیه وتحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین نشانههای اختلالات هیجانی مرتبط با اضطراب و اختلال شخصیت مرزی در دانشآموزان با دل بستگی ایمن نسبت به دانشآموزان با دل بستگی ناایمن ازنظر آماری تفاوت معنادار به دست آمد (۰۵/۰ > P). همچنین بین دو گروه موردبررسی ازنظر مولفههای متغیرهای مذکور به عنوان یک متغیر ترکیبی، تفاوت آماری معنادار به دست آمد (۰۵/۰ > P)؛ بنابراین می توان نتیجه گرفت که سبک دل بستگی دانش آموزان در بروز نشانههای اختلالات هیجانی مرتبط با اضطراب و اختلال شخصیت مرزی نقش دارد. این یافته ها تلویحات بالینی، آموزشی و تربیتی مهمی را برای بالین گران، متخصصان حوزه ی آموزش وپرورش و خانواده ها دارد.

کلیدواژه ها:

سبک دل بستگی دانش آموزان ، اختلالات هیجانی ، اختلال شخصیت مرزی