بررسی برنامهریزی درسی جدید در کتابهای ریاضی

برنامه های درسی در کلیهی نظام های آموزشی کشورهای مختلف، به عنوان راهنمای اصلی در تعلیم و تربیت، اهمیت بسیاری دارند. این برنامه ها که بر اساس سیاستگذاریها در آموزش طراحی می گردند؛ نه تنها باید محتوای آموزشی جامعه را انتقال دهند بلکه باید با توجه به تحولات سریع در علم، تکنولوژی، اقتصاد و اجتماع واکنش نشان دهند. برنامه درسی کشور ما نیز متناسب با شرایط موجود دستخوش تحولات قرار گرفته است. ازجمله کتاب های درسی که دستخوش تحول قرار گرفته است کتاب های ریاضی دوره ی ابتدایی، در آموزش وپرورش رسمی کشور است. ازاین رو هدف پژوهش حاضر، بررسی برنامهریزی درسی جدید در کتابهای ریاضی دوره ابتدایی بود که که به روش مروری _کتابخانهایی انجام شد. بدین منظور برای یافتن مستندات علمی مرتبط با موضوع، در پایگاه های اطلاعاتی گوگل اسکالر، نورمگز، ایران داک، سیویلیکا، مگیران وScience direct جستجو و مستندات مربوط به بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۲ استخراج شدند. درنهایت ۳۰ سند که بیشترین ارتباط را با موضوع پژوهش داشتند با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و موردبررسی قرار گرفتند. یافتهها نشان داد که شیوه های تدریس نتیجه بخش برای محتوای بازنگری شده و تغییر یافته کتاب های ریاضی دوره ی ابتدایی در برنامه ی درسی جدید می بایست به گونه ای باشد که بر شیوه های مدرن و منعطف اکتشافی با تاکید بر توانمندی مدرسین خلاق و آگاه بر این روش های تدریس فعال اجرا شود. همچنین دانش آموزان در این رویکرد نوین برای دستیابی به اهداف آموزش ریاضی در دوره ی ابتدایی نیازمند درگیر شدن با مسائل واقعی و تکالیف تعاملی هستند

کلیدواژه ها:

سیاست گذاری آموزشی ، برنامه ی درسی ، ریاضی ، دوره ی ابتدایی