رابطه بین استرس تحصیلی با رفتارهای خود آسیبی دانش آموزان با میانجیگری حمایت والدین و مقابله مذهبی آنان

پژوهش حاضر باهدف رابطه بین استرس تحصیلی با رفتارهای خود آسیبی دانش آموزان با میانجیگری حمایت والدین و مقابله مذهبی آنان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه تبریز مشغول به تحصیل سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ و والدین آنان هستند. نمونه گیری از میان جامعه آماری انجام شد. نمونه پژوهش حاضر ۲۰۰ نفر بود که به روش در دسترس انتخاب شد. ابزارهای پژوهش پرسشنامه استرس تحصیلی الیوت، پرسشنامه مقابله مذهبی پارگامنت و همکارانش، مقیاس حمایت والدین فال و روبرتز و سیاهه خود گزارشی خود آسیب رسانی کلونوسکی و گلن بود. داده های به دست آمده به روش تحلیل مسیر و همبستگی پیرسون تحلیل شد. نتایج نشان داد بین استرس تحصیلی با رفتارهای خود آسیبی دانش آموزان رابطه وجود دارد (۰۵/۰ >P). حمایت والدین در رابطه بین استرس تحصیلی با رفتارهای خود آسیبی نقش میانجی دارد (۰۵/۰ >P). مقابله مذهبی والدین در رابطه بین استرس تحصیلی با رفتارهای خود آسیبی نقش میانجی دارد (۰۵/۰ >P). همچنین بر اساس نتایج، مدل مفهومی پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار است (۰۵/۰ >P). پیشنهاد می شود از یافته های پژوهش در جهت تدوین مداخلات پیشگیرانه خود آسیبی دانش آموزان استفاده شود.

کلیدواژه ها:

استرس تحصیلی ، رفتارهای خود آسیبی ، ، حمایت والدین ، مقابله مذهبی