اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان

ازجمله مسایل مهمی که امروزه در آموزش و پرورش به ویژه در دوره ابتدائی اهمیت زیادی پیداکرده است. مسایل مربوط به بهزیستی تحصیلی دانش آموز است، بنابراین مطالعه حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان پسر پایه هشتم شهر نوشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که به روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسش نامه بهزیستی تحصیلی پیترینن و همکاران (۲۰۱۴) بودند. گروه آزمایش آموزش خودکارآمدی را در ۸ جلسه ۹۰ دقیقهای دریافت، اما در این مدت گروه گواه آموزشی ندید. تجزیه وتحلیل داده ها با روش تحلیل کوواریانس تک متغیری انجام شد. نتایج نشان داد بین بهزیستی تحصیلی دانش آموزان در گروههای آزمایش و گواه، در پس آزمون، تفاوت وجود داشت و با توجه به بالاتر بودن میانگین نمرات گروه آزمایش در پس آزمون، می توان نتیجه گرفت که آموزش خودکارآمدی موجب بهزیستی تحصیلی دانش آموزان شد.

کلیدواژه ها:

آموزش خودکارآمدی ، بهزیستی تحصیلی ، دانش آموزان.