تاثیر یادگیری ترکیبی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تاثیر یادگیری ترکیبی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. در قرن حاضر با رشد تکنولوژی فرایند تعلیم و تربیت نیز مانند سایرین سعی در بهره مندی از تکنولوژی و ابزارآلات آن است. مشکلات یادگیری سنتی ادمی را بیشتر به این امر وا میدارد تا از تکنولوژی و یادگیری الکترونیکی استفاده کند. یادگیری ترکیبی با پوشش نواقص هردو این روش ها چندین سال است که سعی در مطرح کردن خود دارد. روش تحقیق استفاده شده در این پژوهش، روش گروه کنترل با پیش آزمون –پس آزمون است که جزء روش های نیمه آزمایشی است. هدف استفاده ازاین روش ارزیابی اثربخشی روش تدریس مبتنی بر یادگیری ترکیبی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی است. تغییرات در میزان پیشرفت تحصیلی، در این دانش آموزان در دو گروه آزمایش و گروه کنترل به وسیله کارنامه ترم اول و دوم مورد سنجش قرار گرفت. نتایج نشان داد که روش تدریس مبتنی بر یادگیری ترکیبی همواره نیاز محیط های آموزشی ما بوده و می توان با استفاده از آنان سطح دانش آموزان خود را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیری ترکیبی ، مدرسه ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان