مروری بر فرصتها و چالشهای فناوری هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی-یادگیری در نظام آموزشی

هوش مصنوعی با سرعتی سریع در حال توسعه است و چندین دهه است که به طور فزایندهای دنیای مدرن را تحت تاثیر قرار داده است. هدف پژوهش حاضر بررسی فرصتها و چالشهای فناوری هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی-یادگیری در نظام آموزشی بود که با روش پژوهش مروری - کتابخانهای انجام شد. جامعه پژوهش تمامی اسناد، مقالات و مطالعات مرتبط با هوش مصنوعی و فرایند یاددهی و یادگیری در بازه زمانی ۱۰ سال اخیر بودند. کلیدواژههای مرتبط با موضوع در اسناد پایگاه های انگلیسی Google Scholar، Proqust، pubmed، sage، Taylor & Francis، scopus، libgen، ScienceDirect و پایگاه های فارسی مگیران، ایرانداک، علم نت، پرتال جامع علوم انسانی بررسی شدند و درنهایت از مجموع اسناد مرتبط، با روش نمونهگیری هدفمند، ۳۷ سند انتخاب و تحلیل شدند. تحلیل یافتهها نشان داد هوش مصنوعی به طور گسترده در پلتفرمهای مختلف آموزشی مانند (مربی مجازی، دستیار صوتی، محتوای هوشمند، مترجم فوری، دورههای جهانی، ارزیابی خودکار، یادگیری شخصی، بازیهای آموزشی و سیستم آموزشی هوشمند) بهکار گرفته شده است. وجود برنامه های مبتنی بر هوش مصنوعی فرصت هایی را برای یادگیری در هر زمان و مکان، بدون محدودیت، فراهم کرده است. یادگیری در این سیستم مبتنی بر شخصی سازی است تا استقلال دانش آموزان را تقویت کند و مطالب آموزشی را بر اساس نقاط ضعف آن ها ارائه دهد و تجربه یادگیری آن ها را بهبود بخشد. اگرچه فناوری هوش مصنوعی می تواند معلمان را از کارهایی مانند سخنرانی، گرفتن آزمون ها، نمره دهی، تهیه گزارش رها کند و برای پیشرفت دانش آموزان فرصت های بیشتری فراهم کند، اما نمیتواند موجب رشد شخصیت آن ها شود؛ زیرا هوش مصنوعی دارای احساسات و عواطف انسانی نیست. این کار یک مربی است که میتواند الهام بخش شود و انگیزه دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یاددهی و یادگیری ، مزایای هوش مصنوعی ، معایب هوش مصنوعی.