رابطه میزان استفاده از بازی های رایانه ای با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

گسترش بازی های رایانه ای و استقبال از آنها به گونه ای است که نه تنها نمی توان حضور و وجود آن ها را در دنیای امروزی انکار کرد، بلکه باید آن ها را یکی از اجزای جدایی ناپذیر محیط اطراف دانست. یکی از اصلی -ترین پرسش های پژوهشگرانی که در زمینه پیامدهای بازی های رایانه ای به مطالعه پرداخته اند ، تاثیر این بازی ها در عملکرد تحصیلی است. بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میزان استفاده بازی های رایانه ای بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی واز لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش دانش آموزان متوسطه اول دبیرستان دخترانه توحید شهرستان میامی استان سمنان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که بر اساس جدول گرجسی- مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای ۱۲۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد عملکرد تحصیلی درتاج (۱۳۸۳) و پرسشنامه محقق ساخته (جهت گردآوری اطلاعات پیرامون میزان استفاده از بازی های رایان های) با پایایی ۸۳۷/۰ استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از رگرسیون همزمان و ضریب همبستگی پیرسون انجام شد. یافته ها نشان داد میزان استفاده از بازی های رایانه ای بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی و معناداری دارد. با این توضیح که هرچه دانش آموزان مدت بیشتری را به استفاده از این بازی ها اختصاص دهند، به همان میزان باعث افت تحصیلی آنها می گردد.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، افت تحصیلی