بررسی مقایسه ای اضطراب، استرس و پرخاشگری دانش آموزان در آزمون شفاهی آنلاین و حضوری در ایام کرونایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه ای اضطراب، استرس و پرخاشگری دانش آموزان دوره دوم ابتدایی در آزمون شفاهی آنلاین و آزمون شفاهی حضوری بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع مقایسه ای بود. شرکت کنندگان پژوهش شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان دوره دوم ابتدایی سال تحصیلی۱۳۹۹_۱۴۰۰ بودند. حجم نمونه در تحقیق حاضر، ۶۰ نفر برای انجام تحلیل آماری در نظر گرفته شد. روش نمونه گیری نیز بر اساس در دسترس بود؛ اگرچه سعی شد دو گروه از لحاظ برخی متغیرهای دموگرافیک همتاسازی گردند. شرکت کنندگان با پرسشنامه اضطراب زانک، پرسشنامه استرس هری و پرسشنامه پرخاشگری آیزنگ ارزیابی شدند. یافته های آزمون آماری مانکوا نشان داد که بین میزان نمره ترکیبی اضطراب، استرس و پرخاشگری در آزمون شفاهی آنلاین و آزمون شفاهی حضوری اختلاف معناداری وجود دارد. بر اساس نتایج، بین میزان اضطراب در آزمون شفاهی آنلاین و آزمون شفاهی حضوری اختلاف معناداری بدست آمد؛ اما بین میزان استرس در آزمون شفاهی آنلاین و آزمون شفاهی حضوری اختلاف معناداری حاصل نشد. همچنین، بین میزان پرخاشگری در آزمون شفاهی آنلاین و آزمون شفاهی حضوری اختلاف معنادار بدست آمد. بر اساس نتایج کلی این تحقیق چنین می توان نتیجه گرفت که آزمونهای شفاهی آنلاین ساختار متفاوتی با آزمونهای حضوری دارند؛ لذا باید در ارزیابی های آموزشی، شرایط روان شناختی دانش آموزان مورد توجه بیشتر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، استرس ، پرخاشگری ، آزمون شفاهی