تاثیر آموزش با بازی های آموزشی دیجیتال بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی بررسی تاثیر آموزش با استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان ابتدایی در درس فارسی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و ازنظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی مدارس دولتی آموزش وپرورش منطقه ۱۰ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲/۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای ۵۰ دانش آموزان به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش (۲۵ نفر) و کنترل (۲۵ نفر) جایگزین شدند. ۵ درس کتاب فارسی پایه دوم ابتدایی به گروه آزمایش با استفاده از بازی آموزشی دیجیتال (آرین) در ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای آموزش داده شد و برای گروه کنترل از همان آموزش سنتی متداول استفاده شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۰) و برای یادگیری از نمره درس فارسی در آزمون معلم ساخته استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری انجام شد. یافته ها پژوهش نشان داد تفاوت معنی داری بین نمرات درس فارسی و انگیزه دانش-آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل وجود دارد و آموزش درس فارسی با استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال، بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان در درس فارسی اثربخش بوده است. بر این اساس نتیجه می گیریم که از بازی های آموزشی دیجیتال می توان در جهت بهبود انگیزه و یادگیری دانش آموزان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی دیجیتال ، انگیزه ، یادگیری ، درس فارسی