ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ادراک شایستگی ریاضی

این پژوهش با هدف ساخت ابزاری مناسب به منظور سنجش ادراک شایستگی ریاضی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام گرفت. به منظور رسیدن به این هدف، بر اساس مبانی نظری موجود، ۲۰ گویه که نشان دهنده ادراک شایستگی دانش آموزان در زمینه درس ریاضی بود، طراحی گردید. سپس «روایی محتوایی» گویه ها از طریق نظرخواهی از دو نفر از اساتید روانشناسی تربیتی تایید شد. این پرسشنامه در سال ۱۴۰۱ بر روی یک نمونه ۵۰ نفری از دانش آموزان دختر سوم ابتدایی شهر زنجان که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند اجرا گردید. بررسی روایی سازه و پایایی پرسشنامه صورت گرفت. بر اساس نتیجه تحلیل عاملی اولیه، سه مولفه در پرسشنامه ادراک شایستگی ریاضی شناسایی و نامگذاری شدند. همچنین سه گویه ای که بار عاملی کمتری داشتند از پرسشنامه حذف شدند. در پایان، روایی و پایایی پرسشنامه نهایی محاسبه شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ادراک شایستگی ریاضی ۹۱ درصد به دست آمد.

کلیدواژه ها:

ادراک شایستگی ، پایایی ، تحلیل عاملی ، روایی ، ریاضی