ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه نظریه ذهن درکودکان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی وکودکان عادی

محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 681

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/435650

شناسه ملی سند علمی:

RAFCON03_204

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394

چکیده مقاله:

این پژوهش باهدف بررسی مقایسه ذهن درکودکان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی و کودکان عادی درپایه های چهارم پنجم ششم به انجام رسیده است به منظور دستیابی به هدف فوق تعداد 60نفر ازدانش اموزان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی بااستفاده ازنمونه گیری دردسترس و 60نفر ازدانش اموزان عادی بااستفاده ازنمونه گیری خوشه گیری چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند گرداوری داده ها بااستفاده ازازمون نظریه ذهن و پرسشنامه کانرز صورت گرفته است ازامون اماری T مستقل و تک نمونه ای برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد براساس نتایج بدست آمده بین عملکرد دانش آموزان پسر دارای اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی درازمون نظریه ذهن تفاوت معناداری وجود دارد همچنین بین آزمون ظریه ذهن دردانش اموزان نارسایی توجه /بیش فعالی و کودکان عادی تفاوت معناداری وجود داشت و دانش اموزان عادی دراموزن نظریه ذهن عملکرد بهتری نسبت به گروه دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی ازخود نشان دادند

کلیدواژه ها:

آزمون ظریه ذهن T دانش آموزان اختلال نارسایی توجه ، بیش فعالی ، دانش آموزان عادی

نویسندگان

داوود آفتابسوار

کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحدقاینات گروه علوم تربیتی قاینات ایران

محمدحسین غلامی نوقاب

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزادسالامی اصفهان خوراسگان اصفهان ایران

سیدمحمود حسینی

کارشناس ارشدمشاوره و راهنمایی تحصیلی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اسلامی، فرزانه‌(1382). راهبردهای افزایش شناخت اجتماعی درکودکان دارای کم توانی ...
  • جوکار، ب؛ سامانی، س، و فولاد چنگ، م (1379). دیدگاه ...
  • اریح برکزاری 19 ابان ماه 1394 سال همایش‌های الاس ...
  • گیدری، طاهره، شاه _ اصفهانی، آرزو و فرامرزی، سالار(1390). مقایسه ...
  • داهرتی، مارتین جی(1390). نظریه ذهن، ترجمه زینب خانجانی و فاطمه ...
  • صدرالسادات، جلال و شمس اسفند آباد، حسن و امامی پور، ...
  • قمرانی، . البرزی، ش. خیر، م. (1385). بررسی روایی و ...
  • مشهدی، علی و محسنی، نیک چهره(1385). بررسی مقایسه ای توانش ...
  • Harris, P. (1999). Acquiring the art of conversatioم children 'sdeveloping ...
  • اریح برکزاری 19 ابان ماه 1394 سال همایش‌های الاس ...
  • اریح برکزاری 19 ابان ماه 1394 سال همایش‌های الاس ...
  • Bretherton, I. (1991). Intentional co munication and the development of ...
  • Flavell, J.H. (2000) .Development of childrens knowledge about the mental ...
  • Flavell JH, Miller PH, Miller SA.(1998). Cognitive Development. Englewood Cliffs, ...
  • Flavell, J.H. (1 999).Cognitive development :Children's knowledge about the mind. ...
  • Happe, F.G.E. (2009). An advanced test of theory of mind: ...
  • Hall, S. Tiger, S, Falser, A. (2003). Executive Function and ...
  • Jackson, A.L. (2001). Language facility and ToM development in deaf ...
  • Lantz, J. (2004). Theory of mind in autism: Development, implications, ...
  • Lewis, c., & Osborn, A. (1990). Three -year-olds _ problems ...
  • Peterson, C. (2004). Theory- of-mind development in oral deaf children ...
  • Sherman, J.A. _ Sheldon, J.D. , Harchik, A.E _ , ...
  • Symons D. (2004). Mental state discourse, theory of mind, and ...
  • Wellman , H.M. _ & Woolly, J.(2001). Meta-Analysis of Theory-o ...
    • نمایش کامل مراجع