از استانداردهای سواد اطلاعاتی تا چارچوب سواد اطلاعاتی برای آموزش عالی 2016

هدف: در این نوشتار ضمن معرفی چارچوب جدید 2016 و مبانی نظری حاکم بر آن مانند نظریه معنابخشی و رویکرد ساخت گرایانه، تفاوتها و شباهتهای این دو سند بررسی خواهد شد. روش: اسنتاد مرتبط با استانداردهای سواد اطلاعاتی 2002، سه پیش نویس و متن نهایی چارچوب سواد اطلاعاتی 2016 مرور گردید. یافته ها: چارچوب سواد اطلاعاتی برای آموزش عالی به منزله جایگزینی برای استاندارد سواد اطلاعاتی 2002 حهت آموزش سواد اطلاعاتی در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی منتشر شد و در سال 2016 به تصوبی نهایی رسید. چارچوب سواد اطلاعاتی 2016 با ساختار متفاوتی تدوین شده و باتوجه به تغییرات محیط اطلاعتی جدید و نظامهای آموزشی مبتنی بر فضای اطلاعاتی و ارتباطی نوین می تواند به عنوان چارچوبی مناسب در آموزش سواد اطلاعاتی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

چارچوب سواد اطلاعاتی برای آموزش عالی 2016 ، استاندارد سواد اطلاعاتی 2002 ، نظریه معنابخشی ، ساخت گرایی ، آموزش سواد اطلاعاتی