رابطه بین شیوه های مختلف تربیتی و عملکرد خانواده با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین شیوه های مختلف تربیتی (اقتداری، استبدادی و سهل گیر) و مولفه هایخانواده با عملکرد تحصیلی دانش آموزان شهر نیشابور در سال تحصیلی 96-1395 بود.بدین منظور نمونه ای به حجم 200- نفر از بین دانش اموزان دختر پایه اول دبیرستان های نظری شهر نیشابور با روش نمونه گیری تصادفی انتخابشدند.اطلاعات مورد نیاز با استفاده از ابزارهای اندازه گیری تحقیق شامل پرسشنامه شیوه های فرزند پروری دیانابامریند (1970) و پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شد .اعتبار و روایی پرسشنامه های مذکور احراز شد.نتایجتحلیل رگرسیون چندگانه و تمیز نشان دادبین شیوه تربیتی اقتداری و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار و بیندوشیوه دیگر (استبدادی و سهل گیر) با عملکرد تحصیلی رابطه ای مشاهده نشد و همچنین بین دوتا از مولفه هایخانواده (درآمد و تحصیلات والدین) و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنا دار و بین بقیه مولفه های خانواده وپیشرفت تحصیلی رابطه ای مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

مولفه های خانواده ، شیوه های تربیتی ، عملکرد تحصیلی