تاثیر اجرای برنامه آموزش فلسفه به کودکان در رشد معنوی دانش آموزان دختر شهر اصفهان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر اجرای برنامه آموزش فلسفه به کودکان در رشد معنوی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه گواه است. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان دختر رده سنی دوازده تا چهارده سال شهر اصفهان است که از طریق روش نمونه گیری خوشه ای، از میان دو مرکز به صورت تصادفی انتخاب شدند. سپس از هریک از این مراکز، پانزده دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب، و در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. هر دو گروه پرسش نامه سنجش معنویت هال و ادواردز (1996) را تکمیل کردند (آلفا کرونباخ 0/89) و سپس این برنامه به گروه آزمایش به مدت پانزده جلسهیک ساعته، آموزش داده شد. در پایان دوره، هر دو گروه مجدد پرسش نامه مذکور را تکمیل کردند. برای تحلیل داده ها از میانگین، انحراف معیار، تحلیل کوواریانس چند متغیره بهره گرفته شد. یافته ها به طور کلی نشان داد برنامه آموزش فلسفه به کودکان در رشد معنوی فراگیران اثرگذار است. به طوری که اجرای این برنامه به رشد آگاهی از وجود خداوند، کاهش ناامیدی، بزرگ نمایی و بی ثباتی در رابطه با خدا منجر می شود؛ اما دو مولفه پذیرش واقعی و توان مدیریتی، برنامه فوق بر گروه آزمایش موثر واقع نشد. بنابراین، با اینکه برنامه نام برده در برخی ابعاد رشد معنوی معنادار نبود، به طور کلی و با درنظر رگفتن تمام جوانب می توان نتیجه گرفت که با اجرای برنامه آموزش فلسفه به کودکان می توان رشد معنوی دانش آموزان را ارتقاء داد.

کلیدواژه ها:

آموزش فلسفه به کودکان ، رشد معنوی ، دانش آموزان دختر شهر اصفهان