خوانشی بر شناخت و دسته بندی مسائل و مشکلات رفتاری کودکان طلاق

هدف این پژوهش خوانشی بر شناخت و دسته بندی مسائل و مشکلات رفتاری کودکان طلاق از دیدگاه معلمان ومدیران مقطع ابتدایی شهر سقز بود. این پژوهش از نظر رویکرد، کیفی و کمی و با بهره گیری از روش نظریه داده بنیاد(گرندد تئوری) انجام شد و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه ی آماری تحقیق شامل کلیه ی معلمان و مدیران مقطعابتدایی شهر سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. نمونه ی تحقیق بر اساس اشباع نظری تعداد ۱۵ مصاحبهجمع آوری و ضبط گردید. روش تجزیه وتحلیل اطلاعات از نوع مطالعه ی عمیق و تحلیل اکتشافی (کیفی) بود که باتوجه به روش مصاحبه, مبتنی بر روش گرندد تئوری بود. با توجه به یافته های سوال اصلی پژوهش از انجام مصاحبه وکدگذاری های صورت گرفته در نهایت ۱۴۳ کد باز یا مفهوم در قالب ۱۷ مقوله و ۱ کد تم از اظهارات معلم ها ومدیران مدارس ابتدایی در مورد خوانشی بر شناخت و دسته بندی مسائل و مشکلات کودکان طلاق شامل «بعدرفتاری» شناسایی و دسته بندی گردید.

کلیدواژه ها:

مشکلات رفتاری بچه های طلاق ، کودکان طلاق ، معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهر سقز