بررسی رابطه بین حمایت تحصیلی با اضطراب امتحان دانش آموزان در درس زبان انگلیسی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه حمایت تحصیلی با اضطراب امتحان دانش آموزان در درس زبان انگلیسی بود. روش تحقیق از نظر هدفکاربردی و از نظر گردآوردی داده ها توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دوره پایه هفتم شهربهشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳ -۱۴۰۲به تعداد ۹۴۲۲ نفر بودند. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان. تعداد ۲۷۳نفر با روش نمونهگیری غیر تصادفی و در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های استاندارد اضطراب امتحان (EAQ) و حمایتتحصیلی (ASQ) بود. روایی صوری پرسشنامه ها توسط استاد راهنما و مشاور تایید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی،فراوانی و درصد فراوانی و میانگین و استنباطی، آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. ننایج نشان داد که، بین حمایت تحصیلی بااضطراب امتحان دانش اموزان رابطه معکوس و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

حمایت تحصیلی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان